9月开学季对幼儿园小朋友的意义，不只是一个假期后的回归，而是升班后心理和能力的双重适应。

　　作为家长和教育者，应如何看待这些变化？应如何利用假期时间，帮孩子做一些升班的准备呢？又要提供怎样的帮助呢？

　　暑假在家的时候，爸爸妈妈好好观察读完小班的孩子们，会发现他们好像，分分钟都停不住，爱说“我不”和 “让我自己来”，并且对情感更加敏感。针对孩子的这些变化，给家长一些教养建议，帮助孩子暑假后升班更加顺利和适应。

　　（1）有意识的陪孩子进行户外活动，比如让孩子练习在较窄的低矮物体上平稳走过；

　　（4）在手的灵活度训练上，给孩子创造更多绘画的条件，如大的纸张、涂鸦板等。

　　（3）鼓励孩子与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的线）当孩子不知如何用语言回应时，引导孩子去表达。

　　（1）给孩子多讲故事，要求孩子把听过的故事再讲给别人听。（2）帮助孩子认识生活中常见的标识，如安全标识、地铁标识等。

　　（3）带孩子多阅读、多去图书馆、书店等地，阅读中问问孩子作品所表达的情绪和情感是什么。

　　（1）让孩子多接触新事物，培养他们观察和动手、动脑探索的能力。（2）针对孩子提出的问题，要让他们大胆猜测，不怕犯错。

　　（1）给孩子创造歌唱、律动、舞蹈、表演的机会。（2）让孩子用绘画、捏泥、手工制作等方式表现自己的所见所想。

　　中班升大班的孩子，很明显的是在幼儿园内的“地位”显著上升，会被传达他们是幼儿园里最大的哥哥姐姐，那么需要承担一定的“责任”。这样心态的转变也会发现孩子们逐渐出现，挑战权威的情况，总喜欢问成人“凭什么”；同时，孩子的社会交往的范围扩大，他们会开始关注班级以外的人和事；同时，儿童自控能力提高，也喜欢有难度的游戏。基于这些变化，家长要做到的理解、支持和帮助，才能让孩子更好的发展与成长。

　　（1）在灵活度的基础上训练孩子的力量和耐力，如能双手抓杠悬空吊起。（2）和孩子一起玩单手投沙包。

　　（1）能根据冷热增减衣，会自己系鞋带。（2）让孩子自己整理好自己的物品。

　　（1）听不懂或有疑问时能主动提问。（2）和孩子讲一些复杂的语言，比如表示因果、假设等句子。

　　（5）让孩子关注周围人的情绪并有所表达，比如在别人悲伤时会用恰当的语言表示安慰。

　　（2）根据故事的部分情节或图书画面的线索，让孩子猜想故事情节的发展，或续编、创编故事。（3）对看过的图书、听过的故事，鼓励他们说出自己的看法。

　　（2）让孩子自己的事情自己做，不会的愿意学。（3）与别人的看法不同时，鼓励孩子敢于坚持自己的意见并说出理由.

　　（2）和孩子探讨一些常见现象产生的条件或影响因素，如影子、沉浮、四季更迭。（3）教孩子如何尊重和珍惜生命,保护环境。

　　（1）培养孩子欣赏艺术的心，比如带孩子观看多类的舞台剧和儿童剧，让孩子自己选择想看的剧目。

　　（2）让孩子用表情、动作、语言等方式表达自己对艺术的理解；（3）和孩子一起制作美术作品，布置房间。

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