长运账号注册？凝聚共识 深化改革-通州区体育活动专项改革组-中考体育球类项目选项-乒乓球项目考核的可行性交流研讨

　　通州区体育专项改革组于5月25日星期三以腾讯会议的形式进行了线上交流研讨活动。活动的主题为《中考体育球类项目选项---乒乓球项目考核的可行性》。会议由专项改革组副组长龚继刚老师主持。交流活动首先由组长田春利老师对中考体育球类项目改革前三大球（足球、篮球、排球）考核内容的特点和评价方案进行了详细的介绍。龚继刚老师对中考体育球类项目改革后，新增项目乒乓球和羽毛球考核内容进行了说明，并着重介绍了乒乓球项目考核技术的优、缺点，及推广的可行性。 专项改革组的老师们针对乒乓球项目的特点进行了深入细致的研讨。研讨过程中老师们畅所欲言，并依据自己的教学经验依依发表了个人的看法和观点。 龚老师在交流中表示：初三体育考试乒乓球项目优缺点:1.优点——学生有选则的空间，为有特长的学生打开便利之门，体现初三体育考试的多样性和选择性。2.缺点——众多学校受场地器材的影响，发球机等，对于开展体育教学有难度。教师资源也缺乏，指导学生不太专业。选择乒乓球的同学在课上谁去管理和指导？平时测试标准不好掌握？br可行性建议:1.加强对全体体育教师的专项培训2.区里配发学校器材或者学校自己购买3.利用校内兴趣小组活动，请专业教师对学生培训与指导，一周2--3次。4.校内开展年级乒乓球比赛，激励其他学生学习乒乓球。5.家校联动，鼓励或建议学生在业余时间参加乒乓球训练6.区体美科组织乒乓球比赛，进一步扩大影响力。 运河中学刘洁老师表示：对于选择乒乓球和三大球那个更容易拿到满分。我个人认为；首先，目前这两三届赶上中考改革的学生，首选还是三大球，因为有一定乒乓球基础的学生很少，其次，这个时间也刚好给到老师，老师可以利用这个时间提升自己的乒乓球技能，从这个时间段找到乒乓球有针对性的突击中考满分的教学方法教学模式。最后，不管选该项目的人数多与少，这个时间段也可以给到学校，用来准备场地、器材等，毕竟把场地器材准备好才能够推进，提高和练习。 来自北京二中通州校区的刘成龙老师认为：在体育中考改革的背景下，以学生学会一到运动技能为基础，不难看出改革后的运动技能考核不会太难，在球类足球、篮球、排球、羽毛球、乒乓球的选项中，我认为乒乓球是娱乐性和上手较快的技能，可以尝试广泛推广的运动技能。br背景分析：乒乓球室中国的国球，所以被大家广泛认知，所以学生周边的环境多多少少会有打乒乓球和乒乓球的文化在，长时间的耳濡目染会让学生多少有些了解。br学生兴趣分析：乒乓球运动很容易上手，很快就能形成两个人之间的对抗，有对抗就会激发学生的练习兴趣和进步的动力。br不利于开展的情况：1、乒乓球项目的推广对于体育教师的基本技能有所要求，且大部分体育教师未经过正规的乒乓球训练及指导情况。br2、正常课堂教学不易开展，因为乒乓球需要特定的场地和器材，而且一块场地所容纳人数有限，所以在正常的体育课堂上很难完成正规的课堂教学，导致课堂效果效果不佳。br3、乒乓球在大部分学校未普及，所以在场地、器材方面难以支撑教师去进行教学。 漷县中学马岩岭老师提出：面对新中考改革，乒乓球运动纳入了五大球考试选择项目之中，它的增加为有一定基础和兴趣爱好的学生增加了考试选择性。其特点是不受身体状况限制，运动量可大可小，对零基础的学生而言上手比较容易，室内外练习均可进行，遇极端天气可在室内进行，增加学生的运动量的同时很好的提高身体灵敏性、协调性和心理素质。相比较需要速度和时间限定的足、篮球运动考核有一定的优势。但是现在的问题就是学校场地、器材以及如何开展课堂组织实施，这也是此次培训大多数教师探讨的问题，今后我们将不断的学习和探究，为新学期的改革之路提供有利依据。 台湖学校王丽丽老师的观点认为：随着上海中考体育的改革方案的实施加入乒乓球考试项目，北京也加入其中，为中考学生多提供一种考试项目。br缺点:1·乒乓球台和发球机的购买时需要学校领导的支持和学校学校运动场地的重新规划。br 2·乒乓球作为国球在青少年中没有得到很好的宣传与普及，学校乒乓球设施相对偏少，没有一个很好的氛围让学生参与其中。br优点：1·北京市中考体育乒乓球项目为接发球和左推右攻，没有加旋转这个技术，属于基础性技术动作，对于有一些基础的学生比较容易拿到满分。br 2·相比于足篮排这三项考试受限于技术水平和力量等因素，对于零基础的学生乒乓球考试对身体素质和运动能力要求不高，学生在掌握好力度与固定性技术，熟能生巧，既能锻炼反应能力，协调能力，还能提高满分率。br 我们组会进一步调查学生对乒乓球的认知比例，对于零基础的学生需要多少学时，达到什么水平，进一步的分析与研究。 人大附中赵若琳老师认为：在新中考改革背景下，乒乓球项目也加入到了中考里面，面对这一点，我个人有以下几点想法，首先在场地器材方面，大部分学校可能难以满足，还有师资力量，可能欠缺，当然了，经过教师培训，实践等，老师们的技能也会有所提高，但是这都是需要时间的，所以这样看来目前阶段，很多学生是没有乒乓球基础的，所以我觉得可能选三大球还是比较稳妥一些，场地器材也相对充足。另外我们学校之前做过一个统计，就是统计有多少学生有乒乓球基础，数据显示有百分之15左右的学生有基础，但是现在面对的问题的是，我们无法落实他们的实际水平到底是什么样，无法监督，如果他们真的有一定基础，那么他们肯定是要选择乒乓球这个项目的，所以我们就更要保证他们能拿到满分，落实这点很重要。也希望各位领导老师集思广益，咱们一起总结出最有效，最好实施的方案。 北京市育才学校通州分校李洋老师认为：在新的中考体育背景改革下，把乒乓球加入中考体育项目，是有助于学生多方向发展的，就目前而言，要考虑到学校是否有充足的教学设备，师资条件，以及学生的掌握情况，对于有基础的学生来说，发球和左推右攻动作技术较为简单，容易掌握，对于零基础的学生，就要着重考虑如何教学，采用什么样的教学方法，需要多少课时来完成相应的教学任务。在面对众多选项中，教师在课上如何更好地，更有效地提高课堂实效性还有待商确，在学校，教育的基础之上，可以增加校外教育进行辅助，把更专业的乒乓球技术，带进校园，让学生喜欢乒乓球，激发学生学习乒乓球的兴趣，更有助于学生掌握。 贡院小学焦梦龙老师提出：新中考背景下，关于乒乓球纳入中考，无论对普通学生还是特长生，都是一件有利的事。现在我们面临的问题：br1.场地器材不足的问题 br 开展任何一项运动项目，学校都要根据自身的实际，其中场地器材的不足可以说是“硬伤”。器材少会出现一些学生一节课可能只是站着在等台或只打了一会就下课了的现象，这样时间一长势必打击学生学习的积极性，不利于学生兴趣爱好的培养及运动技能的形成。 加大学校建设，可在小学多设置社团，培养学生兴趣，提高学生兴趣，让孩子相应有基础，初中再进阶练习，设置体育中考提升班，专项练习。中考项目左推右攻，属于基础动作，只要勤加练习相对简单好拿分。br2.师资力量不足，教学手法单一br 定期对教师进行培训，保证课的质量，体育教师水平的高低直接决定了体育课的质量，针对问题让老师接受新的教学模式，不断地提高教学质量。教学方式方法能够灵活多样，对学生的评价能够更加全面，学生的自主参与度和积极性能够更高，学到的知识技能能够更多。br3.建立比赛机制br“学会，勤练，常赛”组织学生多比赛形成机制，可以进行班与班、年级与年级之间的对抗赛，使得学生能够主动进行练习，进而能够为班级、年级争光。 在交流过程中南关小学于浩波老师提出以下几点：br1.各校乒乓球运动开展水平差异较大，场地与器材差异较大。小球类项目很难在课堂中进行开展。一般有开展这项运动的学校也是建立社团，以发展学生兴趣爱好为主。另外，各校场地的差异巨大，例如我们学校只有一台乒乓球桌，但仅供老师使用，根本满足不了教学使用。br2.教师水平不足。作为技战术占主导的隔网对抗球类项目，并不像短跑，篮球等运动容易上手，因为此类运动需要先建立正确的动作方法，并以实际参与对抗训练（必须两个人以上参与），且水平相当或一方优于一方，才能达到加以巩固技术的目的。且我们在日常生活中，接触的确实较少，所以教师自身的乒乓球水平也需要借助外力进行提高。br3.考试内容其实并不难。对于有运动基础来说的体育教师来说，其实还是比较容易上手的，但如何开展教学，可能还需要更深入的研究和规范化的学习了。乒乓球等小球类项目，由于学生和老师平时可能接触的较少。如果真正开展起来，无论是老师教的热情还是学生学的热情都会很高涨。brbr 通过本次交流研讨，对今后开展和推广乒乓球项目参与中考的可行性，给予了充分的论据。乒乓球项目的选择，增加了学生个人的运动技能展现与发挥，拓宽了学生在球类项目考核的选择面，使学生能有的放矢的进行锻炼参与中考考核，增加了学生考核选择的主动性，在专项改革的道路上我们会继续努力。